Desafío Lenguaje
Está estructurado en torno al concepto de aprendizaje en espiral. Este modelo asume el aprendizaje como un proceso activo, de asociación, representación y construcción, donde las y los estudiantes construyen conocimiento sobre su estructura cognitiva previa, que provee significado, permite organizar sus experiencias e ir más allá de la información dada.
El modelo propone trabajar los mismos contenidos, ideas o conceptos, cada vez con mayor profundidad. Las y los estudiantes modificarán sus representaciones mentales a medida que se desarrolla su cognición o capacidad de categorizar, conceptualizar y representar lo leído.
El proceso comienza con una evaluación diagnóstica que determina el perfil lector de los y las estudiantes en términos de sus habilidades lectoras, que a su vez definen indicadores de evaluación. Sobre esta base, Desafío Lenguaje propone, en cada nueva lectura, lecciones remediales con técnicas de lectura coherentes con las habilidades descendidas y preguntas de evaluación. En este sentido, cada nueva lectura es una evaluación y una oportunidad para generar nuevas estructuras cognitivas.
Cada eje posee un conjunto de indicadores construidos a partir de los Estándares de Aprendizaje del nivel. Así, la evaluación diagnóstica se sustenta sobre referentes aceptados transversalmente a nivel nacional, y se relaciona con el currículum vigente a través de los Objetivos de Aprendizaje formulados en las Bases Curriculares.
Las evaluaciones diagnósticas se despliegan la primera vez que un estudiante ingresa a Desafío Lenguaje. Con los resultados por indicador, la plataforma configura el perfil lector del estudiante, identificando en qué ejes, de los tres mencionados, está más descendido.
La información recogida desde la evaluación diagnóstica es utilizada por la plataforma para seleccionar preguntas y videos de contenidos según las necesidades particulares de los y las estudiantes. Así, el proceso de aprendizaje, además de autónomo, es personalizado.